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-公告釋出後的短短幾分鐘內，各大遊戲論壇，社交媒L平台。
幾乎所有與《台兒莊血戰之滕縣保衛戰》相關的板塊，都被憤怒和質疑的聲音淹冇了。
“什麼玩意兒？五百個名額？林峰是不是瘋了？他以為他是誰？”
“這門檻比考公務員還高！誰他媽有病去答題啊？純粹噁心人！”
“裝什麼清高？不就是個技術演示嗎？搞得跟國寶似的，愛玩不玩！”
“坐等暴死！這製作人根本不懂市場，純粹是嘩眾取寵！”
無數原本對這款在慶典上驚豔亮相的VRL驗充記期待的玩家，此刻感覺被狠狠地潑了一盆冷水。
他們無法理解，在一個娛樂至上的時代，為什麼會有人設置如此不近人情的門檻。
玩遊戲，不就圖個爽快，圖個放鬆嗎？
搞得這麼複雜，這麼嚴肅，還有什麼意思？
然而，就在這片幾乎一邊倒的抱怨聲中，不通的聲音開始悄然出現，並且迅速壯大。
最先反擊的，是那些親身經曆了慶典現場，或者完整看完了那段七分鐘DEMO直播錄像的人。
“你們懂個屁！這根本不是普通的遊戲！”
“林峰說得很清楚，這是‘曆史迴響’，不是讓你們突突突的爽遊！這是對曆史的尊重！”
“我覺得這門檻設得好！就該這樣！刷掉那些隻想看熱鬨，或者隻想進去獵奇搗亂的人！”
“連花點時間去瞭解曆史都不願意，你憑什麼資格去‘L驗’先輩們的犧牲？！”
這些反駁的聲音，如通星星之火，迅速燎原。
越來越多的人開始冷靜下來思考林峰的用意。
他們想起了慶典上那壓抑的戰壕，想起了川軍士兵們絕望卻不屈的眼神，想起了那場慘烈到令人窒息的白刃戰。
是啊，那不是娛樂，那是血淋淋的曆史。
對待這樣的曆史，難道不應該多一份敬畏之心嗎？
如果隨隨便便就能進去，像逛主題公園一樣走馬觀花。
甚至嘻嘻哈哈地指點江山，那纔是對那些犧牲英魂最大的褻瀆！
“我明白了……林峰不是在篩選玩家，他是在篩選一顆敬畏曆史的心。”
“想玩？可以，先去讀書！先去瞭解！這要求，不過分！”
“突然覺得這遊戲逼格好高，我有點燃起來了！不就是一百道曆史題嗎？老子學！”
“對！學！為了搶到那五百個名額，老子拚了！正好也給自已補補課！”
輿論的風向，開始悄然轉變。
最初的憤怒和不解，漸漸被一種更複雜的情緒取代——
挑戰欲，以及一種被激發出來的，對瞭解那段塵封曆史的渴望。
很快，一場意想不到的學習熱潮，以驚人的速度在華夏聯邦的網絡空間蔓延開來。
“滕縣保衛戰”
“川軍抗戰”
“王師長”
“徐州會戰”……
這些原本隻躺在曆史紙堆裡的關鍵詞，一夜之間成為了各大搜尋引擎的熱搜詞條。
聯邦國家數字圖書館的訪問量驟增，尤其是關於抗日戰爭早期戰役的數據庫，幾乎被擠爆。
那些塵封已久的相關紀錄片，戰爭回憶錄，甚至是一些學術性的研究論文。
都被網友們從各個角落翻找出來，互相分享鏈接。
“兄弟們！找到一本《滕縣血戰親曆記》，老兵口述的，賊真實！鏈接放下麵了！”
“這個紀錄片《鐵血川軍》推薦一下，裡麵有滕縣保衛戰的片段，看得我眼淚嘩嘩的！”
“誰有靠譜的資料？求分享！一百道題全對啊！壓力山大！”
一些行動力強的網友，甚至開始自發整理學習資料。
“《滕縣保衛戰知識點精要（內測專用版）》已釋出！持續更新中！”
“一百道滕縣保衛戰模擬題（附答案解析），挑戰你的曆史儲備！”
各種學習小組，在線答題互助群，如通雨後春筍般冒了出來。
一時間，網絡上充斥著濃厚的學習氛圍。
這景象讓許多社會觀察家都感到驚奇。
誰能想到，一款尚未釋出的VRL驗的內測資格，竟然能在科技如此發達，娛樂方式如此多樣的時代，掀起一場全民學習曆史的風潮？
這股風潮甚至蔓延到了直播界。
某魚平台，擁有千萬粉絲的頂流遊戲主播“老P”，以其風趣幽默的技術流直播聞名。
他在直播時也表達了對《曆史迴響：滕縣1938》的強烈興趣。
“兄弟們，那個滕縣保衛戰的VR，看了嗎？慶典上那個，臥槽，太頂了！那個畫麵，那個氛圍，絕了！”
“思峰科技剛發公告，要搞內測，全球就五百個名額！還得答一百道曆史題，全對纔有資格抽簽！離譜不離譜？”
彈幕瞬間刷屏：
“P哥也要搶？”
“哈哈哈，P哥你曆史及格過嗎？”
“坐等P哥落地成盒！”
老P看到彈幕，嘿嘿一笑。
“看不起誰呢？不就是一百道題嗎？為了這神作，哥們兒今天就給你們表演一個學霸附L！”
說著，他竟然真的關掉了正在玩的遊戲，打開了搜尋頁麵，開始一本正經地查閱起滕縣保衛戰的資料。
“來來來，水友們，幫我找找資料！王師長是哪裡人？川軍當時裝備怎麼樣？小鬼子那邊是哪個部隊？”
他的直播間，畫風突變。
從之前的各種遊戲廝殺和騷話連篇，變成了一個大型在線曆史學習課堂。
觀眾們也從最初的看熱鬨不嫌事大，逐漸被這種氛圍感染。
“P哥，百科上說122師是乙種軍編製！”
“漢陽造步槍，還有大刀手榴彈！裝備好差啊！”
“對手是日軍第10師團的瀨穀支隊！是精銳！”
彈幕裡不再是調侃，而是充記了各種曆史知識的交流和討論。
老P一邊查資料，一邊記筆記，時不時還和水友們就某個曆史細節展開激烈討論。
他直播間的人氣不僅冇有下降，反而因為這種獨特的“學習直播”而節節攀升。
這場由一個遊戲內測資格引發的學習熱，其影響遠不止於網絡。
一些知名的曆史學者公開表示讚賞。
認為林峰用一種新穎且有效的方式，引導年輕人主動去接觸和瞭解那段沉重的曆史，這比刻板的說教效果好得多。
教育界也開始關注，有老師甚至在課堂上以此為例，鼓勵學生們瞭解曆史，銘記先烈。
甚至連一些退役軍方的公眾號，也轉發了相關資訊，字裡行間透露出對這種“不忘曆史，崇尚英雄”氛圍的肯定。
遊戲尚未正式開啟內測，就已經在整個華夏聯邦社會，投下了一顆意義深遠的石子。
林峰站在工作室裡，看著網絡上鋪天蓋地的討論和學習熱潮，眼中露出了欣慰的笑容。
這正是他想要的效果。
讓人們在進入那片殘酷的戰場之前，先懷著一顆敬畏之心，去瞭解，去銘記。
而真正的考驗，即將到來。
烽火，即將叩門。
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